Βασίλης Α. Υψηλάντης: Παρέμβαση για τα εκπαιδευτικά κενά σε Τήλο, Σύμη και Κάρπαθο

ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ

28.09.2026

Βασίλης Α. Υψηλάντης: Παρέμβαση για τα εκπαιδευτικά κενά σε Τήλο, Σύμη και Κάρπαθο

Την άμεση κάλυψη των εκπαιδευτικών κενών σε σχολικές μονάδες της Τήλου, της Σύμης και της Καρπάθου ζητά με κοινοβουλευτική του Ερώτηση προς την Υπουργό Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού ο Βουλευτής Δωδεκανήσου και Α΄ Κοσμήτορας της Βουλής Βασίλης Α. Υψηλάντης.

Η παρέμβαση εντάσσεται στη σταθερή προσπάθειά του για την ανάδειξη και αντιμετώπιση των προβλημάτων όλων των νησιών της Δωδεκανήσου, με ιδιαίτερη μέριμνα για τα μικρά και ακριτικά νησιά, όπου ακόμη και ένα εκπαιδευτικό κενό έχει πολλαπλάσιες συνέπειες για τους μαθητές και τις οικογένειές τους.

Στην Τήλο, μετά και τις επισημάνσεις της Δημάρχου Μαρίας Καμμά, ο Βασίλης Α. Υψηλάντης ζητά την κάλυψη δύο θέσεων φιλολόγων στο Γυμνάσιο–Λύκειο, την τοποθέτηση οικονομολόγου για την Ομάδα Προσανατολισμού Οικονομίας και Πληροφορικής, την αντιμετώπιση των αναγκών Παράλληλης Στήριξης και την τοποθέτηση ψυχολόγου.

Για τη Σύμη, μεταφέρει στο Υπουργείο τα αιτήματα του Συλλόγου Γονέων και Κηδεμόνων του 1ου Δημοτικού Σχολείου για την κάλυψη των εγκεκριμένων αναγκών Παράλληλης Στήριξης, καθώς και των κενών σε Εικαστικά, Μουσική και Ξένη Γλώσσα.

Παράλληλα, για την Κάρπαθο ζητά την άμεση τοποθέτηση εκπαιδευτικού στο Δημοτικό Σχολείο Αρκάσας, ώστε να καταστεί δυνατή η πλήρης λειτουργία του Ολοήμερου Προγράμματος.

Ο Βασίλης Α. Υψηλάντης δεν περιορίζεται όμως στα συγκεκριμένα περιστατικά. Ζητά από το Υπουργείο ένα αποτελεσματικότερο πλαίσιο έγκαιρου εντοπισμού και ταχείας κάλυψης των εκπαιδευτικών κενών σε όλα τα μικρά, ακριτικά και απομακρυσμένα νησιά της Δωδεκανήσου.

Με αφορμή την κοινοβουλευτική του παρέμβαση δήλωσε:

«Η ευθύνη για όλα τα νησιά μας είναι η ίδια. Να  ακούμε, να παρεμβαίνουμε και να διεκδικούμε λύσεις.

Δεν υπάρχει εκπαίδευση δύο ταχυτήτων. Το παιδί που μεγαλώνει σε ένα μικρό νησί δικαιούται τις ίδιες ευκαιρίες, τους ίδιους εκπαιδευτικούς και την ίδια στήριξη με κάθε άλλο παιδί στην Ελλάδα.

Παρακολουθώ τα προβλήματα των σχολείων μας σε όλα τα νησιά και παρεμβαίνω όπου υπάρχει ανάγκη. Γιατί η παρουσία της Πολιτείας στα ακριτικά μας νησιά αποδεικνύεται στην πράξη, στην καθημερινότητα του μαθητή, του γονέα και του εκπαιδευτικού.»