ΜΑΝΟΣ ΚΟΝΣΟΛΑΣ: «326 ελλείψεις εκπαιδευτικών στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση και 242 στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση στα Δωδεκάνησα»

ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ 13 Σεπτεμβρίου 2016-ΜΑΝΟΣ ΚΟΝΣΟΛΑΣ: «326 ελλείψεις εκπαιδευτικών στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση και 242 στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση στα Δωδεκάνησα» Η εικόνα που θέλει να παρουσιάσει η κυβέρνηση απέχει πολύ από την πραγματικότητα σχετικά με τα κενά εκπαιδευτικών στα σχολεία της Δωδεκανήσου, επισημαίνει με Ερώτηση που κατέθεσε στη Βουλή προς τον Υπουργό Παιδείας, ο Βουλευτής Δωδεκανήσου, κ. Μάνος Κόνσολας. Παραθέτοντας αναλυτικά στοιχεία και ανά ειδικότητα, ο Βουλευτής αποκαλύπτει ότι οι κενές θέσεις στα Δημοτικά Σχολεία της Δωδεκανήσου είναι 326 ενώ σε ό, τι αφορά στις κενές θέσεις στα Γυμνάσια και Λύκεια αυτές ανέρχονται στις 242. Σε δήλωσή του, ο Μάνος Κόνσολας, επισημαίνει: «Τα σχολεία άνοιξαν στα Δωδεκάνησα αλλά υπάρχουν σοβαρά και μεγάλα κενά τόσο στην πρωτοβάθμια όσο και στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση. Το Υπουργείο Παιδείας οφείλει να δώσει προτεραιότητα στην κάλυψή τους. Επισημαίνω τα πολύ μεγάλα κενά στην ειδική αγωγή και εκπαίδευση. Η σημερινή αλλά και η αυριανή πολιτική ηγεσία του Υπουργείου Παιδείας, η σημερινή αλλά και η επόμενη κυβέρνηση, οφείλουν να αντιληφθούν τα ιδιαίτερα χαρακτηριστικά της νησιωτικότητας, που αποτυπώνονται και στα προβλήματα στην εκπαίδευση. Αυτό σημαίνει έγκαιρη έγκριση πιστώσεων, προτεραιότητα στην κάλυψη των κενών θέσεων σε νησιωτικές και δυσπρόσιτες περιοχές». Επισυνάπτεται το πλήρες κείμενο της Ερώτησης του κ. Κόνσολα. Αθήνα, 13 Σεπτεμβρίου 2016 Ε Ρ Ω Τ Η Σ Η Προς Κύριο Υπουργό Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων ΘΕΜΑ: «Άμεση κάλυψη των κενών θέσεων στα σχολεία της Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης στα Δωδεκάνησα» Κύριε Υπουργέ, Η κατάσταση, σε ό, τι αφορά στο δείκτη κάλυψης των κενών θέσεων στα σχολεία της πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης στα Δωδεκάνησα, βρίσκεται σε πλήρη αναντιστοιχία με την ειδυλλιακή εικόνα που θέλει να παρουσιάσει η κυβέρνηση. Συγκεκριμένα, μέχρι τις 12 Σεπτεμβρίου, ημέρα κατά την οποία έγινε ο αγιασμός των σχολείων, η εικόνα στα δημοτικά σχολεία της Δωδεκανήσου σε ό, τι αφορά στις κενές θέσεις εκπαιδευτικών ήταν η εξής: Ειδικότητες: 1. Δάσκαλοι (ΠΕ 70) 5 2. Νηπιαγωγοί (ΠΕ 60) 1 3. Αγγλικών (ΠΕ 06) 40 4.Φ. Αγωγής (ΠΕ 11) 32 5. Μουσικής (ΠΕ 16): 21 6. Γαλλικών (ΠΕ 05): 8 7. Γερμανικών (ΠΕ 07): 7 8. Θεατρικής Αγωγής (ΠΕ 32): 1 9. Εικαστικών (ΠΕ 08): 15 10. Πληροφορικής (ΠΕ 19): 21 11. Εκπ/κοί Ειδικής Αγωγής: 175 Σύνολο: 326 Σε ό, τι αφορά στις κενές θέσεις εκπαιδευτικών στα Γυμνάσια και στα Λύκεια της Δωδεκανήσου, η εικόνα είναι η εξής: Ειδικότητες: 1. Φιλόλογοι : 30 2. Μαθηματικοί: 15 3. Φυσικοί, Χημικοί, Βιολόγοι: 16 4. Πληροφορικής: 20 5. Οικονομολόγοι: 15 6. Διάφορες Τεχνικές Ειδικότητες: 146 Σύνολο: 242 Είναι σαφές ότι απαιτείται η άμεση κάλυψη των κενών θέσεων στα σχολεία της πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης της Δωδεκανήσου. Είναι μεγάλος, επίσης, ο αριθμός των κενών θέσεων εκπαιδευτικών στην ειδική αγωγή και εκπαίδευση, ένα γεγονός που πρέπει να κινητοποιήσει άμεσα την πολιτική ηγεσία του Υπουργείου Παιδείας. Το Υπουργείο Παιδείας οφείλει να αντιληφθεί ότι οι ιδιαιτερότητες στο νησιωτικό χώρο επιβάλλουν έναν διαφορετικό σχεδιασμό σε ό, τι αφορά στις προσλήψεις και τις τοποθετήσεις εκπαιδευτικών στα νησιά. Πρέπει να υπάρχει προτεραιότητα στην κάλυψη των κενών θέσεων εκπαιδευτικών στις νησιωτικές περιοχές, αλλά και πιστώσεις που θα έχουν εγκριθεί και διατεθεί εγκαίρως. Κατόπιν των ανωτέρω Ερωτάται ο Κύριος Υπουργός 1. Ποιος είναι ο σχεδιασμός και το χρονοδιάγραμμα για την κάλυψη των κενών θέσεων εκπαιδευτικών στην πρωτοβάθμια και στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση Δωδεκανήσου; Ο Ερωτών Βουλευτής Μάνος Κόνσολας Βουλευτής Δωδεκανήσου